教育系召开实习总结暨幼儿园教师培养研讨会

专业引领，合作共赢，迎接学前教育发展的春天

——教育系召开实习总结暨幼儿园教师培养研讨会

2012年11月8日，威廉希尔williamhill唯一中文官方网站教育系组织召开了学前教育专业实习总结暨幼儿园教师培养研讨会，威廉希尔williamhill唯一中文官方网站副院长、博士生导师胡连利教授、沧州市教育局基础教育科科长桑金书、威廉希尔williamhill唯一中文官方网站教学科研处副处长吕炳君教授、继续教育部主任付学诚、继续教育部书记刘武运、以及沧州市第一幼儿园、沧州市第二幼儿园、沧州市童乐幼儿园、金思维幼儿园、金宝贝幼儿园、曦英幼儿园、七彩阳光幼儿园、花蕊幼儿园等十五家幼儿园的园长和威廉希尔williamhill唯一中文官方网站教育系学前教育专业的部分师生参加了会议。

会议由教育系副主任何兰芝教授主持，首先播放了记录2010级学前教育专业同学们在幼儿园实习情况的专题片，优秀实习生代表许晴、李晓婷、肖雪梅同学充满感情地回顾了同学们在实习过程中观察、实践、感悟、思考与收获；实习幼儿园代表——童乐幼儿园、金思维幼儿园、金宝贝幼儿园、花蕊幼儿园的园长分别对学生实习期间的表现进行了评价，并结合实际，对教育系的教育教学工作提出了建议；教育系书记毕卫华宣读了优秀实习生名单，到场的各位领导分别给王文娟、张思琪等40名优秀实习生颁发了获奖证书及奖品。

自2010年成功升本以来，威廉希尔williamhill唯一中文官方网站进入了一个崭新的发展阶段，通过体制、机制创新实现了办学层次、办学条件和办学规模的跨越式发展。为贯彻落实省委书记张庆黎同志为威廉希尔williamhill唯一中文官方网站题词的精神，“培养更多靠得住、有本事、用得上的合格人才”，我们进行了一系列积极的探索、改革和创新。教育系主任苟增强教授向各位领导和园长介绍了学前教育专业学科建设与课程教学改革的基本情况，教育系根据学院应用型人才培养的目标，确定了“专业理论课程、专业技能课程、专业素质课程并重，加强学生职业能力培养”的课程建设思路，对学前教育专业的课程进行“课程审计”，采取六项措施突出课程体系的实用性和灵活性：课程内容基础化，课程设置综合化，课程结构模块化 优化教学资源，简理论强艺术，改教法促分化，使教学内容与岗位要求对接、培养目标与用人标准对接；为了增强学生的实践能力和就业竞争力，我们建立了全程实践教学体系，将实践教学贯穿于学生学习的全过程。2011年5月，威廉希尔williamhill唯一中文官方网站教学活动月期间，河北省教育厅副厅长翟海魂来我院视察，苟主任作为代表向翟厅长进行了汇报，得到了省教育厅领导的高度评价。2011年，威廉希尔williamhill唯一中文官方网站承担了“国培计划”农村幼儿园转岗教师培训项目，我院创建的“院园合作、院培园训”的培训模式，得到教育部的充分肯定，刘树桢院长在教育部与联合国儿童基金会联合举办的“幼儿园教师培训经验交流（徐州）会”上发表主旨演讲，受到了与会领导和专家的热烈响应。2012年，威廉希尔williamhill唯一中文官方网站与美国东北州立大学联合办学的学前教育专业开始招生，进一步丰富了我们的办学形式，扩大了国际合作与交流。

沧州市教育局基础教育科科长桑金书介绍了沧州市学前教育发展和师资队伍建设的现状，高度评价了威廉希尔williamhill唯一中文官方网站对于沧州市基础教育发展做出的积极贡献，鼓励同学们积极投身于幼教事业。胡院长在讲话中对教育局基教科领导和幼教一线各位园长的到来表示热烈欢迎，对教育系领导班子和教育系的各项工作给予充分肯定，并结合国家相关政策，展望学前教育发展的美好前景，对于教育系的发展和学前教育专业的建设提出了要求，对同学们的学习、实践和成长提出了希望。

在专题研讨阶段，胡院长介绍了他10月底参加教育部教师工作司组织的全国教师工作会议专题研讨班的情况，帮助大家提前了解教育部、中央编办、财政部、人力资源社会保障部即将出台的《关于加强幼儿园教师队伍建设的意见》的基本精神。国家将出台幼儿园教师配备标准、补足配齐幼儿园教师，采用派驻公办教师等方式对企事业单位办、集体办幼儿园和普惠性民办幼儿园进行扶持，完善幼儿园教师职务（职称）评聘制度，建立幼儿园教师待遇保障机制等，这一系列规定使各位园长感到非常振奋，纷纷感叹幼儿教育事业迎来了发展的春天。何主任为各位园长解读了《国务院关于加强教师队伍建设的意见》和《关于深化教师教育改革的意见》，并就教育系在加强“双师型”教师队伍建设、深化教师教育课程改革、创新幼儿园教师培养培训模式等方面进一步的设想和计划向领导和各位园长进行了汇报。大家对当前幼儿园师资队伍的现状、幼儿园教师的专业发展以及幼儿园教师培养等方面的问题进行了深入的讨论，各位园长踊跃发言，对教师教育工作提出了宝贵的意见与建议，并希望教育系能够在幼儿园教师培训、指导幼儿园开展课题研究、帮助幼儿园进行课程与教学改革等方面发挥更大的专业引领作用。